Mettre en place et animer des séances de codéveloppement professionnel

Carte non disponible

Date / Heure
Date(s) - 07/04/2020
7 h 00 min - 15 h 00 min

Emplacement
Chez nous, au MamaWorks à Lyon Part Dieu

Catégories


Durée: (4 jours)

  • 3 jours en présentiel dans un groupe en Inter-entreprise
  • 2 séances à distance pour préparer votre première séance

Profils des stagiaires

  • Chefs de projet
  • Coach
  • Managers
  • Conseillers de prévention
  • CHO

Prérequis

  • Pas de pré requis

Objectifs pédagogiques

 

  • Ingénierie pédagogique du CODEV
  • Animer une séquence de co-développement.
  • Accompagner la première séance de CODEV

 

Contenu de la formation

 

  • Les règles d’or du codéveloppement professionnel
    • Les composantes et les fondements conceptuels du co-développement
    • les champ d’utilisation, intérêt et limites,
  • Animer ou faciliter les séances de CODEV
    • La technique d’animation et les compétences clés de l’animateur,
    • La posture spécifique d’animateur facilitateur (ni coach, ni formateur, ni manager),
    • les 3 règles essentielles du co-développement, les conditions du succès
  • L’animation de la 1ere séance de CODEV
    • La contractualisation
    • Le cadre d’action
    • Le cadre déontologique
    • Méthodologie de choix et de définition d’un sujet
    • Animation de séances
  • Les difficultés courantes de mise en pratique,
    • Les difficultés courantes de mise en pratique,
    • L’exploitation des erreur
    • Comment mettre en uvre et faire vivre un dispositif de co-développement
  • Préparer et animer une séance de CODEV pour un vrai client (2 X 0,5 jour à distance)
    • Préparer son offre et le déroulé des séances
    • Préparer la première séance
    • Accompagner le premier client dans sa préparation

 

Organisation de la formation

 

Équipe pédagogique

Cooper’Activ accorde une attention particulière à l’exigence des formations qu’elle dispense et à la qualité de l’équipe pédagogique qui anime les différents modules. Des principes essentiels guident la construction de notre approche pédagogique : collaboration, expérimentation, exigence, professionnalisme et proximité, qui permettent de faire éclore la personnalité des stagiaires et leur singularité.

Les différentes formations dispensées s’appuie sur des niveaux de compétences et des étapes dans la formation que chaque stagiaire devra franchir grâce à une communauté d’apprentissages qui favorise le travail en équipe et l’esprit d’initiative. Les formateurs, tous des professionnels des sciences du travail management, ergonomie, QSE, psychologie, neurosciences, ou du design accompagnent les stagiaires dans leurs apprentissages et la mise en œuvre d’actions concrètes à l’issu des différents stages

 

Moyens pédagogiques et techniques

  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Quelques exposés théoriques
  • Animations de séances de CODEV pendant la formation
  • Mise à disposition d’une valise pédagogique pour se lancer

 

Dispositif de suivi de l’exécution de d’évaluation des résultats de la formation

  • Feuilles de présence.
  • Questions orales et écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d’évaluation de la formation.
  • Accompagnement à la préparation de la 1ere semaine animée après la formation

Inscription, par mail auprès de Corinne, super facilitatrice

Par Philippe GOULOIS, Cooper'activ

Philippe GOULOIS, catalyseur d'innovation sociale, activateur de bien être et de performance

C’est fort d’une expérience d’une vingtaine d’années du monde du travail qu’il a fait le choix d’une réorientation professionnelle qui l’a conduit vers l’ergonomie, et la faciliation dans des démarches de construction de la santé au travail.

Dans cette première vie professionnelle, il a pu appréhender différents secteurs d’activités dont le secteur de la restauration, de la qualité et enfin celui de la formation professionnelle. Ce dernier lui a permis de développer ses qualités relationnelles et une grande capacité d’écoute auprès de typologies de public hétérogènes mais aussi une bonne pratique du travail en équipe pluridisciplinaire.

Ces expériences professionnelles ont été l’occasion pour lui de cheminer et de disposer aujourd’hui des ressources et des expériences du monde du travail, et ainsi de construire un parcours professionnel atypique. Depuis la réalisation du travail, au management, puis à l’évaluation qualité et à l’accompagnement des individus pour disposer des ressources pour répondre aux attentes de l’entreprise, il s’est orienté vers ce qui joue dans le travail et ce que cela produit pour le salarié et pour la performance de l’entreprise.

En 2000, il obtient un diplôme universitaire sanctionnant une formation et une pratique des sciences de l’éducation, intégrant l’usage des TIC avec une orientation particulière autour de l’ergonomie cognitive et des interfaces pédagogiques entre l’apprenant et son environnement numérique. Aujourd’hui il réinvestit ces compétences dans l’appréhension des situations de travail des opérateurs mais également dans le conception des processus d’apprentissage et du développement des compétences.

En 2011, il complète son parcours universitaire en « Ergonomie, santé et sécurité dans la conduite du changement en entreprise », à l’IETL de LYON 2, puis à l'école national supérieur de cognitique à Bordeaux.

Au sein du rectorat de Lyon ou de la région Rhône-Alpes, il conduit plusieurs projets de construction de la santé au travail mobilisant parfois de nombreux acteurs mais toujours en lien avec le réel du travail des opérateurs en se fondant sur le dialogue social.

Pour enrichir sa pratique, il tente en 2012 l’aventure de l’entreprenariat en qualité de formateur consultant. Il conduit alors plusieurs projets d'innovation sociale dans l’industrie, l’événementiel, et le service à la personne.

Communications

Ministère de l’agriculture, 2001, Rapport du groupe PNNS / Qualité gustative des aliments et environnement des repas : restauration scolaire, hospitalière et aide alimentaire :

Territorial, La gazette des communes, Philippe Goulois L’ergonomie, ou l’art de la prévention . ARTICLE DU NUMÉRO 250 – 23 MAI 2013

Café pédagogique, 2003 : Apprendre avec le numérique : Le paradigme des outils cognitif

Le formateur : éducateur de citoyens éclairés ou développeur de capital humain au service du marché ? Inffo-formation (L’), 01/05/2013, n° 833, p. 24-25

Le Co-développement professionnel. Une ressource au service de l’intelligence collective – Personnel, n° 539, mai 2013, pp. 42-43